Aprendizaje de las Matemáticas con uso de las TIC: Paso 3

Como hacer uso de la herramienta TIC, Wiris en los números reales y sus diferentes representaciones, del grado 8°

Parte I

Los lineamentos curriculares de las matemáticas plantean el desarrollo de los procesos y la organización de las actividades centradas en la comprensión del uso y los significados de los números y de la enumeración. Teniendo en cuanta lo anterior de manera grupal se eligió este pensamiento, porque al aplicarlo en el grado octavo, tiene como objetivo utilizar los números reales en diferentes representaciones y diversos contextos.

En conjunto y dialogo hemos decidido trabajar el Pensamiento Numérico.

Contenido del proyecto.

Para llevar a cabo este proyecto, es necesario resaltar la importancia del uso de las TIC. Una herramienta destacada en la implementación de la tecnología en las aulas de clases, es el Wiris, que permite al estudiante, desarrollar diferentes actividades matemáticas y encontrar soluciones a ellas.

Debido a los avances de la tecnología, las diferentes culturas que existen en el mundo se han visto en la necesidad de hacer uso de ellas, para afrontar y dar solución a los distintos problemas que presenta el ser humano en la sociedad.

En el recorrido de dicho proyecto, se hará énfasis en el pensamiento numérico, ya que este permite o amplía la comprensión del significado de los números, las operaciones y su la relación. Para comprender los números, es importante representarlos, relacionarlos y hacer estimaciones razonables. Además, para desarrollar el pensamiento numérico partiendo de un numero real, es importante comprender y analizar dicho concepto, analizar que obstáculos se tiene para adquirir los conocimientos matemáticos, en cuanto números reales, para mejorar y fortalecer significativamente la enseñanza y aprendizaje de los números reales. Para ello, se realizan varias actividades haciendo uso de Wiris.

Problema que se va a estudiar.

Las dificultades en el aprendizaje dentro de cualquier disciplina o área es imposible de evitar, Sin embargo, hay diferentes problemas que debemos solucionar, dentro de la formación que estamos recibiendo como futuros licenciados en matemáticas.

Una de las dificultades que encontramos conjuntamente discutiendo con los compañeros de curso es en el grado octavo en números reales es; la falta de reconocimiento en las propiedades y aplicación de sus operaciones elementales y a su vez en la resolución de problemas cotidianos, lo que conlleva a realizar diversas actividades que refuercen las propiedades principales de los números reales y sus operaciones básicas. Algunos estudiantes les dificultan resolver problemas de los números reales, porque cada regla o propiedad es diferente y requieren cierto grado de concentración y práctica, para llevar con éxito el conocimiento y llevarlo a su práctica mediante la aplicación de resolución de problemas cotidianos.

Se observa falencias en cuanto a las propiedades de los números reales entre ellas se destacan la (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación, y logaritmación de números reales) por ello se cómo grupo de implementan diferentes metodologías mediante 5 fichas que mediante el software de wiris ayudara un poco para disminuir las falencias en el aprendizaje de lo destacado anteriormente.

Y como grupo finalmente nos hacemos la siguiente pregunta: ¿Cómo implementar estrategias pedagógicas en Wiris para aplicar propiedades y operaciones básicas de los números reales para la solución de problemas cotidianos en el grado octavo?

Justificación del problema.

Los números reales forman la base de la aritmética en donde esta rama de la matemática es fundamental para entender el álgebra. Es por eso por lo que un entendimiento profundo de este tema facilita temas más avanzados por ello en este módulo repasaremos los conceptos fundamentales de los números reales desde una perspectiva más teórica y práctica con ayuda de herramientas tecnológicas como lo es WIRIS una calculadora que hará de este proceso una forma divertida de aprendizaje. El proyecto realizado debe clarificar conceptos que quizás no haya estudiado en detalle y sea de vital importancia para los alumnos del grado octavo en el cual se hace un enfoque detallado.

El reconocimiento de los números reales en la historia de la matemática permite que el maestro establezca un equilibrio entre teoría y práctica, en ese proceso sin fin de la historia y la ciencia, lo que lleva a que se despierten fantasías y se abran caminos a nuevas exploraciones, a nuevas maneras de ver, interpretar y analizar el universo de los números.

Objetivos del Proyecto

Objetivo general

Implementar estrategias pedagógicas en la herramienta TIC, Wiris para aplicar propiedades y operaciones básicas de los números reales para la solución de problemas cotidianos en el grado octavo.

Objetivos específicos

Analizar los procedimientos y posibles problemas de los números reales.
- Resolver y simplificar propiedades y relaciones de los números reales, haciendo uso de la herramienta TIC Wiris, en el grado 8°
- Utilizar propiedades de los números reales en diferentes contextos.
- Usar estrategias didácticas en la herramienta TIC, Wiris para aplicar propiedades y operaciones básicas de los números reales.

Participantes y organización.

Roles

Rol	Nombre
Compilador	Liliana Alvarado
Evaluador	Anggi Villegas
Revisor	Yebrail Andrés Pabón
Alerta	Daniel Leiva
Entrega	Leidy Munar

Reparto Para El Proyecto

Titulo:	Entre todos
Contenido:	Liliana Alvarado
Problema	Leidy Munar
Justificación	Daniel Leyva
Objetivos	Anggi Villegas
Participantes	Leidy Munar Anggi Villegas Andrés Pabón Liliana Alvarado Daniel Leyva
Esquema	Leidy Munar
Lista de actividades	Entre todos
Bibliografía	Entre todos

Reparto de las fichas

Fichas	Participantes
Ficha 1: Suma y resta de Números reales	Daniel Leiva
Ficha 2: Multiplicación y División de números reales	Liliana Alvarado
Ficha 3: Potenciación de Números reales	Anggi Villegas
Ficha 4: Radicación de Números reales	Leidy Munar
Ficha 5: Logaritmos para los números reales	Andrés Pabón
Esquema para la ficha del estudiante:	Leidy Munar

Organización para el desarrollo de los ejercicios

Ejercicios	Nombre
Ejercicio 1.	Daniel Leiva
Ejercicio 2. (a, b)	Leidy Munar
Ejercicio 2. (c)	Liliana Alvarado
Ejercicio 2. (d, e)	Andrés Pabón
Ejercicio 3. (a, b)	Anggi Villegas
Ejercicio 3. (c)	Liliana Alvarado